在分文理班的时候，理科班男女比例通常为3:2或者1:1，而文科班男女生比例较悬殊，可能会达到1:5 。
糖妈还记得学生时代分文理科时，大部分学生都是按性别考虑，默认女生适合学文科、男生学理科。
其实只要认真学习，女生也能把理科学得很好，高考时并不输男生。
寒窗十年，每个孩子无论平时的成绩怎样，都对自己的高考成绩有一个目标。有些学生觉得总分够了就好，但部分学生对自己的成绩并不满意。
理科女生高考成绩709，却不满意自己的语文成绩
也许是今年语文题比较难的，被语文拉分的情况比较多，这名云南的理科女生也没躲过。
女生的总分是709，这个分数已经把很多人甩在后面了。数学145、理综289还有英语的141分都不低，唯独对自己112分的语文成绩不满意。
她说到自己总分709时比较淡定，想必这个分数是在她意料之中的。但看语文成绩时女生感叹“才”112分，并表现得有些失落。
女生有些可爱的样子，被大家笑称是在“凡尔赛”。明明是别人眼中的“大佬”，却还对自己不满意。
对很多考生而言，112分的语文成绩并不算低。但看到女生其他学科成绩，就能理解她的不甘心了。
女生对自己的语文成绩不满意，一只脚却已经踏入高校大门
从成绩截图可以看到，女生的语文成绩，已经超过87.0391%的考生。若语文分数再高几分，她就能更“稳”一些进入大学。
不过，就算语文没有达到她理想的成绩，也不耽误女生考上大学。据家人说，清华和北大已经联系女生了。
女生考出这个分数，就相当于一只脚已经踏入大学校门。女孩的理想院校，是清华大学和北京协和医学院，最终去哪里，要看她的选择。
学习好的孩子，有天分、有努力等，他们的性格中还有这名女生相似，“不服输”、“不满意”的性格。
他们的成绩一次次提高，是因为对过去的自己“不满意”。就算考到了人人羡慕的成绩，他们还是觉得自己有进步空间。
很多家长也想用“不满意”这个方法，来激励孩子，但往往用错了方式，起到反作用。
同样地对成绩“不满意”，为何有些孩子进步明显
家长错误的激励方式，往往是表达大人对孩子的“失望”，对孩子没有比过别人而感到“不满意”。
本意是让孩子再加把劲，努力做得更好。结果却让孩子觉得自己是在为家长学习，把目标重心放在跟别人的比较上，心态不好。
想让孩子进步，试着在以下结果方面，表达“不满意”，才能起到真正的鼓励作用。
不满意“过去的自己”
比较确实能激起孩子的斗志，但前提是与自己比。学习本就是给自己学的，这一次的自己，比上一次的自己好，才能稳定进步，且有成就感。
总结上一次失误和知识点，和掌握不牢的地方，状态才能越来越好。
总是跟他人比，掺杂了不必要的胜负欲，心态有些不稳定，不是长久之计。
不满意学习时敷衍的态度
“你可以学不会，但是不可以不学”，这是糖妈在学生时代印象最深的一句话，确实很有道理。
前段时间，一位清华爸爸批评他的女儿。他着急女儿成绩不好，但更生气的是女儿对学习厌烦的态度。崩溃怒吼：“你不要天天抱怨Boring，rude”！
很多孩子成绩上不去，并非智商低，而是毁在不认真、不专注。
当然，孩子也可能是遇到了烦恼或困难，才影响了学习的心情。家长们在关注孩子的成绩时，也要关心他的需求。
最后糖妈想说的是，孩子的“偏科”问题。偏科不代表孩子很差，纵观今年考了高分的学生，也存在语文或者某一科低分情况，想要孩子进步，偏科问题要及时解决。
对短板成绩“不满意”，但肯定每一次进步
调查显示，约20%的小学生存在偏科现象，到初中偏科现象高达70%。
偏科是很正常的情况，前面我们提到那位考了709的女，相比之下语文就像是她的短板。家长先找到孩子这一科，成为短板的原因。
孩子可能天生不擅长这一科目
孩子对哪个科目擅长，在小学时期就有所体现了。他们天生对一些科目难以理解，或不感兴趣。
这种情况，要遵循不放弃、分清主次慢慢来的方式。不能因为孩子某一科学得不好，就把全部精力放在短板上，耽误了其他科目的学习。
正确的方法是，其它科目继续努力精进学习，提升总分；短板科目重在扎实基础，别越来越差。
肯定孩子每一次的小进步，偏科会慢慢追上来。如果还是分“文理”，就按照孩子擅长的方向选择，而不是用性别区分。
孩子可能是不喜欢科目老师
孩子可能因为某位老师批评过他，或是不喜欢老师的性格等，从而不喜欢他教授的科目。
遇到这种情况，换班级或换学校，甚至是提出换老师，都是下策，没有解决实际问题。
家长首先要接受孩子的情绪，理解孩子被伤自尊、批评后的心情，但同时也要让孩子明白，不放弃这一学科是对自己负责。
糖果妈妈心里话：
我们在一生中会遇到很多人，其中就包括喜欢我们和讨厌我们的人，还有我们喜欢和讨厌的人。为了这些小事耽误了自己的大事，很不值得。
【今日话题】大家身边有总分很高，却有些偏科的孩子吗？
