现在高考一般都实行3+1+2的模式，分科时首先要看孩子对哪些学科感兴趣，只有有兴趣才可能学得更好；其次要看孩子平时考试，哪几门课成绩在年级的排名要高一些。年级排名靠前，说明这门课学得不错。至于赋分的高低，取决于报考的总人数和你最终的成绩排位，这个不应该成为选科的决定因素。

如果已经基本决定了选科，只是纠结于是物化生还是物化地，其实际就是是选生物还是地理。以前生物是理科的科目，地理是文科的科目，所以从这个角度来看，选择生物更适合一些。

另一方面，化学与生物也算近亲，过去还有生化专业，学化学也能帮助生物的学习。

如果要考虑赋分的话，从目前选科的反馈情况来看，自从物理作为理科必选科目之后，化学成了被弃的学科，所以生物和地理的学科人数不会出现明显差距，所以这个最好还是看自己的喜好。

综此，我觉得选物化生好一些。

希望我的回答对你有用。

感谢你的邀请，教师老李会用心回答你的问题，供你参考。

这种问法本身就看得出来对选课一窍不通，问得很不科学，不会问。

不管哪个组合都有可能赋高分，也有可能赋低分，高分还是低分要看谁选择这样的组合。

一、哪种组合比较容易“考”高分

客观的学科比较容易考高分，什么意思呢？

高中的同学都知道，高中政治容易学，老师讲课都能听懂，但是每次考试考不了高分。

历史也是这样，能考80就是高手，但是，物理，化学，经常有同学考满分，甚至数学也容易考高分，这是为什么呢？

客观，答案具备唯一性。对就是对，错就是错，没有其它。

政治和历史不一样，言之有理即可得分，主观性太强，所以不容易考出高分。

二、哪种组合容易“赋”高分

对你来讲，优势的学科组合有利于你赋高分。这又是什么意思？

有的同学喜欢物化生，因为觉得物化生有面子，男孩子学文科丢人，于是选择物化生。

但是，平时成绩物理，化学经常不及格，学得吃力不说，听课有时候都听不懂。

这种学生选的组合好不好？很好，但是不适合自己，面对其它选择同样组合的同学全面处于劣势。

没有自己的强势学科，都是劣势学科，但是碍于面子还是选了，这就是傻。

也许这种同学历史很好，地理也很好，都比物理和化学强，那么最正确的选择就是选地理和历史。因为强强组合可以赋高分。

记住一点:选课不能将就，不能觉得某一科学得好可以弥补另一科薄弱，等级赋分制度下这种想法是严重错误的。

只有强强联合，或者相对强的学科组合才有利于赋高分。

三、物化生和物化地有可比性吗？

没有，不同组合对于同一个人可能会产生不同影响，有的同学适合物化生，比如学霸，有的适合物化地，比如准学霸。

生物和地理属于理科，两者学习难度差不多，但是由于学科内容特点，考试命题难以程度不一样，所以比较起来不具有客观性，只能从感觉上去对比。

假如高考结束之后，选择这两个组合的同学同时报考同济大学的机械专业，那么，如果都按照原始分比较是不公平的，也是不合理的，尽管物理和化学是一样的难度，但是地理和生物内容不一样，难度不一样，有的同学就会吃亏，有的占便宜。

为了解决这个不公平的问题才需要进行等级赋分，看地理和生物在选择人数中的名次。这两个组合非要一较高下的话，建议家长和学生可以关注自己这两个学科在每次考试中的排名情况，如果那个更靠前说明优势更大，可以考虑选择。

选课没有最有只有更优，都说适合才是最好的，可问题是很多人不知道自己适合什么，怎么才算适合，李老师给你这些建议供您参考。

从科目组合上分，很容易发现这个科目组合属于那些虽然理科强于文科，但是理科成绩也较为平平的学生。通常而言，化学-生物-历史这样的科目组合不推荐任何学生去选择。

原因在于三点：

（1）化学-生物组合，尤其是化学科目属于非常偏理科的科目，以上海为例，高分段（600+）的理科生超过55%都选择了化学科目。可见化学属于理科生的高分段学科；

（2）历史属于文科的半高分段学科，同样以上海为例，文科生高分段（550+）的学生有将近50%都选择了历史，选择历史的学生数仅次于地理科目，多于政治科目；

（3）化学+历史这种理科中等难度（理科中一般难度：物理>化学>生物）+文科中等难度（文科中一般难度：政治>历史>地理）的组合，在选择专业上很难有特别的针对性。

那么这种科目组合就一定不能选么？其实也不尽然，只不过这种组合往往只适用于具有一些特点的学生，并不能一概而论。就跟有些孩子就是属于数学难题基本不会做错，就是简单题各种小问题，老师都很难解释到底是为什么。不同的孩子往往有着不同的特点。

那么选择“化学-生物-历史”科目组合的学子一般会有怎样的特点呢？

我们总结了一下几个特质：

（1）相较于文科更喜欢理科的知识，往往数学成绩不错，有着不错的分类思考方式，但是往往会出现计算错误；

（2）物理成绩不佳，往往在力学、光学（波粒二象性等）和波的干涉衍射知识点上出错；但是化学成绩，尤其是涉及到实验的化学考核部分往往能获得高分；

（3）十分喜爱阅读一些历史小故事，而且往往对于历史上的一些事件有着自己独到的见解。

化学-生物-地理

那么接下来要谈的这个科目组合“化学-圣物-地理”就要比之前一个显得更为有趣了。为什么这么说呢，因为这个组合切实存在着不少大学的专业与之相对应。举个例子：考古专业，考古专业首先我们的第一印象就是去各种山野挖掘各种化石等等。什么样的地质条件下能形成化石，显然属于地理知识的范畴。而挖掘出来为化石鉴定年代（碳14鉴定）、种类则需要丰富的化学和生物知识。由此可见，这三个科目的组合实际上在大学中不少专业都是有互补作用的。当然不仅仅是考古类专业，一些园林研究，生物起源研究方向的专业也是会同时用到这三门科目作为基础知识的。选择这类专业往往是那些对自然科学有着浓厚兴趣的孩子们。

选择这类科目组合的学生往往有什么特点呢？我们不妨来看看：

（1）十分活泼好动，假期喜欢随家长一同游山玩水，欣赏自然风光；

（2）多数学生会对一些家养小动物（比如小狗、小猫、兔子之类）非常喜爱；

（3）整体而言，生物的成绩往往会非常突出。

化学-生物-政治

参考上海2017年的高考分数段来看，这个组合基本上可以属于不含物理课目组合当中的理科“学霸”组合了，原因主要在于化学-生物两个科目之间具有着紧密的关联，而且化学科目在立刻当中难度也并不是很低。

政治科目看似在这个组合当中显得很突兀，即与其他两个科目缺乏关联，又因为存在着较多需要记忆的知识点，而和其他两个科目中需要“理解”的知识点相悖。

那么政治学科在这个组合当中，与其他两个科目的结合点在哪里呢？答案其实很简单：研究生考试需要考政治。对于大部分高中生而言，可能谈及“考研”这个话题显得还比较遥远。但是仔细一想，考研需要的知识基础需要我们在大学四年当中进行逐步积累。而进入大学选择专业的关键，又在于我们高中科目的选择。由此可见，选择这个组合的学生往往属于那些已经对自身未来有了明确规划的学生。

选择这个组合的学生通常具有以下几个特点：

（1）平时对动植物非常感兴趣，并有喜欢一些有关于生物与化学的专业（例如生物工程、有机材料等）；

（2）对于新闻中那些关于科研成果的报道非常感兴趣；

（3）孩子的生物成绩往往在班级非常突出（一般常在前五名），化学成绩一般在全校的前30%（如果是市重点高中的话，一般占全校的前60%）

化学-历史-地理

想必不少学子和家长们都对“理科限物理，文科限历史”这种说法有所耳闻。这种说法其实并不是上海地区高考改革的结果。这个说法其实来自于江苏省高考改革，江苏省在高考选择学业水平测试时，理科生必选物理，文科生必选历史，第二个选考科目是其他4门任选其一。于是就逐渐出现了“理科限物理，文科限历史”的通俗说法。换言之这种科目组合的主要是为文科生提供的选择方案。

由于三文科（史地政）在上海高考普遍难以选择很好的专业。于是一些退而求其次的“2文科+1理科”的组合就渐渐应运而生了。

而对于文科生而言，这个组合的难度恐怕仅次于“物理-历史-地理”和“物理-历史-政治”了。属于文科生优先选择的“准学霸”组合。

那么这个组合适合哪类考生呢？

（1）文科比较优秀的学生；

（2）对物理不感兴趣或物理成绩不佳；

（3）初中阶段化学基础不错；

（4）往往对于理科新知识的接受速度较慢；

化学-地理-政治

这个科目组合和上述的“化学-历史-地理”科目其实十分接近，差异只在历史科目和政治科目的区别。那么我们不妨看看历史科目和政治科目的异同点。

首先，历史是研究过去的一整段时期的政治、经济和人文等信息的科目。而政治科目则往往指当局借鉴以往的经验，总结规律，运用现有的政策方针治理国家。

由此可见，历史的研究更偏重于对以往事件的分析，总结和积累。而政治科目则侧重于利用这些总结的成果，结合当下的时政进行剖析。

这么比较一下的话可以发现实际历史科目更偏重于背诵，通过背诵记忆一些历史事件及由此得出的历史规律。

而政治科目更偏重于理解和运用，利用过往的经验和成果加以运用。

由此可见，“化学-地理-政治”的科目组合更加适合下面几种学生：

（1）文科比较优秀的学生；

（2）接受新知识速度较快，尤其在应用新知识解决问题方面非常突出；

（3）具有不错的化学基础；

生物-地理-政治

生物-地理-政治是原来高考文理综三门里比较冷门的科目，这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识，因为“文史哲不分家”。此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。故而在选择适合不建议考生选择此类组合。

生物-地理-历史

生物-地理-历史，这个组合比较适合理科基础相对薄弱，文科背记能力也不 是特别强，但是比较认真踏实的学生，与大学衔接专业也比较狭窄，可选与 地理相关的专业。

化学-历史-政治

一般而言，选择这个组合学生非常少见，选择两个十分偏文的科目的基础上，常见选择生物或者地理。

一般选择这个组合的学生具备以下三个特点：

（1）比较偏好文科，历史政治成绩一般尚可；

（2）通常对于其他4门科目没有明显喜好，成绩较为平平；

（3）在3门理科当中化学相对成绩较好，为了拓宽高考志愿填报的专业选择范围，选择化学这一理科科目。

生物-历史-政治

此类组合属于最为常见的组合，一般而言选择这个组合的学生往往处于文科生的中游（全考区范围），原因也很简单，文科中选择历史和政治，本身说明学生个人喜好，以及擅长科目集中于文科领域，选择第三门科目为理科，往往也是因为高考招生专业的科目限制。参考上海、浙江地区考试科目限制，我们不难发现理工科目限制最多的实际是物理，其次是化学。除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。

综合以上几点，我们总结出这个科目组合适合的以下特点的学生：

（1）比较偏好文科，历史、政治成绩在校内较为优秀；

（2）对生物有一定喜好，或生物成绩在3门理科当中更为优秀。

历史-地理-政治

这个科目组合其实就是传统的“3+X”模式下的文科综合科目了。根据2017年上海和浙江的实际考试情况来看，这个科目组合时不折不扣的“毒药组合”、“弃子组合”，之所以这么说，是因为这个组合不但在填报志愿时，专业选择范围大大受限，而且本身这个科目组合的学习难度也不低。换言之，选择这个组合在大部分人眼中就属于“吃力不讨好”。明明考题很难，结果考出来还不好选专业。但这个所谓的“毒药组合”，在高考高分段中还是占有一定人群的，且这些人都是学霸级人才。一些致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。

因此选择这个科目组合的学生往往有以下特点：

（1）文科成绩优异，且对大学的专业选择有明确的目标；

（2）往往会在各类国学大赛、作文大赛中取得优异的成绩；

（3）这类考生往往会在大学自主招生中取得不错的评价和成绩。

我认为是物化地更好拿分。

物理和化学都是一样的，在这里就不一一阐述了，但是物理肯定是高中最难的一科，这个无可争议，因为一道大题就可能做半个小时，或者更久！化学的话个人认为是这几门学科里最简单的一科，因为选择和实验还有推断题都不难，没多大计算量，计算量甚至不如生物的好多杂交题型！这里不多说。

生物和地理比较，地理这个科目怎么说都是比生物更好拿分的。

有个很直观的例子，我当年高三那会，生物满分是72分，物理满分120，化学满分108，物理和化学平均分都还可以，但是生物全班只有30的平均分，普遍考的都不是很高，很多人6道选择题是全错，后面的也不怎么样，但是隔壁文科班的地理，平均分却有55分。可以看出地理比生物好拿分！

最后一点，我觉得地理主观题比较多，很多都是图形判断题，只要记住方法随便就可以解出来了！

综上所述，我觉得选择物化地更好！

相对于赋分高，我觉得选物化地

地理是文科中较偏理科的，而生物又理科中比较偏文，但是生物还有各种实验，地理就没有。地理分自然地理和人文地理，自然地理相对来说难度较人文大，但其实记住基础的知识点，理解运用也不难 。

地理的大题部分很多都是有模板式的大题技巧，但前提是要掌握知识点。如分析某某河的水文特征，就从河流的流量、水位季节变化、含沙量、结冰期、汛期等来分析，但说不是每条河流这些点都必答，当然要结合实际的题来分析。

可能自己是文科毕业，觉得地理更容易拿分，但也要看孩子的情况。

这个首先要看孩子的兴趣了，如果孩子更喜欢地理，就选择理化地了，否则就理化生了。理化生，也就是你说的物化生，是以前分文、理科时理科的理综，理科生必须要学的科目。

生物与地理两门学科，都兼具文理特性并且难度大致相当，其核心区别在于相比生物，地理更具玄学特质，考试偶然性较大，中等生容易实现逆袭，当然优生也同样容易翻车。

相对而言，中等生选择地理机会更大，优生选择生物更为稳妥！

因此在物化主选情况下，学霸学神大多数选择生物而不是地理，很大程度在于生物更为理性，考试和平时水平基本正相关，虽然选择生物的学生整体水平更高，但对于学霸学神来说，他们不怕高手之间的竞争，就怕考试的偶然性太大。

而中等生选择生物明显比不过学霸，也很难赋出高分，而选择地理的高手相对较少，极有可能超常发挥取得高分，即使发挥一般成绩也不会太差，毕竟地理选科中集聚了大量的学渣。

而从专业选择i面看，物化生和物化地也没有明显的区别，因此选科原则一是看自己特长，第二就是自身所处的位次。优生建议物化生，普通学生建议物化地。