1993年，哥伦比亚大学的学者进行了一项实验：将36名非音乐专业大学生分为三组，分别让他们听莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》，听通俗音乐，和无任何音乐刺激。在随后的智力测试中，听莫扎特音乐学生的测验成绩比其他组高出8-9个百分点。这就是“莫扎特效应”

--------华师大艺术教育教授《不懂音乐的家长如何对孩子进行音乐启蒙》

兴趣需要“经营”

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让孩子从小先从感受古典音乐开始，听莫扎特奏鸣曲，莫扎特协奏曲，莫扎特双钢琴曲等等，培养音乐欣赏的能力和对钢琴的兴趣，日子久了，莫扎特积极乐观令人快乐的音乐旋律会慢慢地感染到孩子内心，让孩子真正喜欢钢琴，自己想要学钢琴，等之后真正接触钢琴后，可以根据学生年龄和认知程度补充乐理视唱练耳的知识，理论和实践相结合，很多学琴问题会迎刃而解。

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不要为了考试而练琴，虽说证书是你努力的成果，考试是你学习的动力，但千万不要变成你的负担，这样会慢慢的抹杀你对钢琴的兴趣，建议家长听从老师建议，不要一味地跳级考试，还是要以学生自身水平为基础，挑选适合自己的级数，这样钢琴之路才会走的更加长远。

分享建议

大多数孩童因弹琴枯燥乏味不愿练琴，但嘴上却总说喜欢钢琴；很多家长的目的也不是让孩子成为钢琴家，只是想培养音乐素养，却为此伤透脑筋；被逼考出十级，但考完十级后却失去对钢琴的兴趣，随之慢慢荒废技艺等等。在这里小王老师分享几点给各位家长和学员，可作参考。

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我曾经遇到一个被手指塌陷所困扰的学生，之前错误手型练习很久养成了习惯改不了，因为在孩子手指机能还没发育好的时候，手型其实特别重要，之后再调整可能要花很久时间，所以建议家长刚开始的时候不要为了方便，买电子琴然后想着之后再转钢琴（因为触键力度感觉不一样），不要太追求力度，手腕要平稳，手指慢慢加力，再则建议家长可以4岁后开始学琴，认知和机能都提高了，会事半功倍。

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很多家长为了让孩子多练琴，规定孩子练习10遍20遍甚至更多，在这里，小王老师建议家长，先不要硬性规定死弹的遍数，因为往往孩子是朝着几遍弹完就结束的心态去练的，要孩子保证质量的前提下，去量化，完整不错才能算一遍，错的练习多了就很难纠正，5遍完整正确和10遍有错的，效果可想而知。

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五线谱不认识？！初学者弹完一首曲子就背下来了，这是背出手位，并不是真正熟悉五线谱，再次拿起五线谱像新曲子一样，完全不认识，建议初学者要看谱练习（除表演考试外），边弹边唱，既能及时纠错，也能加深五线谱印象。

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一般总是开头熟练，越到后面越不熟，因为学生中间弹错了就喜欢从头开始，导致熟练的很熟，错的始终跟不上前面的节奏，偶尔从错的地方开始弹奏像学习一首新曲子一样，五线谱完全摸不着头脑，建议学生在反复练习的过程中，学会哪里错哪里弹，所谓哪里跌倒哪里爬起，这样曲子有了完整性，对五线谱的熟知程度也会有所提高。

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总是记不住？！学会让孩子自己思考，不要依赖家长和老师给出答案，多引导孩子思考和提问，让孩子自己描述，这样才会真正牢记！