网络知识 军事 一名中校营长的673条读书摘抄

一名中校营长的673条读书摘抄

来源:学习军团·中国军号 作者:陈 利 刘 鹏 孙 磊

学风连着党风,决定政风,关乎作风。我们党领导革命、建设和改革的历史反复证明,学风端正,党的建设和事业就兴旺;学风不正,党的建设和事业就受损。党的X以来,全军基层部队紧跟党的理论创新步伐,改造学习、改进学风,呈现许多新气象、取得显著新成效。

但不可否认,个别干部在学习中仍然存在“装门面、搞花架子”“走过场、有口无心”“突击学、应付公差”等形式主义现象;也有一些官兵认为上级要求看的书都看了、理论重点都覆盖到了、应知应会都记熟了,满足于学过了、抄过了、背过了,没有入脑入心,改造思想,落在实际行动上。

如何改进我们的学风,让学习为我们有效履行新时代军队使命任务服务?今天,这篇来自基层的稿件,期望能给战友们一些启示和借鉴。

—编 者

夜深了,营区里一片寂静。突如其来的“倒春寒”,让3月下旬的第71集团军某旅驻地气温骤降。

查完岗回到宿舍,中校营长李虎给自己倒了杯热水暖暖手,开始做每天睡觉前的最后一件事:温习自己白天利用碎片时间阅读时标记的摘抄,并进行分类整理,写下心得体会,补入学习笔记。

这一习惯,李虎已经保持了两年多,截至记者采访时,他共记下673条读书摘抄。

“动力来自责任,习惯养成自觉。”调整改革中,李虎从机关作训参谋岗位转任营主官。身份变了,肩上的责任也更重了。刚开始,凭借多年积累的经验,李虎工作起来得心应手,营队建设也蒸蒸日上。

但是,随着改革的深入推进,部队建设转型步伐加快,新政策新规定接连出台,新装备新器材相继配发,新模式新常态固化定型,一些以往屡试不爽的老经验老办法开始失灵失效,一时间,李虎感觉到前所未有的焦虑和恐慌。

李虎的困境,许多营主官也同样在经历着。为解决这个问题,该旅决定实施营党委班子能力升级工程,聚焦提升营主官任职能力,组织授课辅导、集中轮训、课题研讨和结对帮扶,并鼓励营主官们通过加强学习提升思维层次,在读书思X增强应对新情况、解决新问题、化解新矛盾的实际本领。

万事开头难。李虎坦言,身为营主官,每天忙得连轴转,要是不找个鞭策自己的理由,读书学习很容易陷入“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的尴尬境地。

李虎把鞭策自己的理由做成了第一条读书摘抄:“在你成为领导之前,成功只同自己的成长有关。当你成为领导以后,成功都同别人的成长有关。”他决心X营党委班子能力升级的难得机遇,在落实好旅队思想教育和理论学习计划的基础上,用好每天的碎片时间,坚持阅读,做好摘抄,学以致用。

某新型架桥装备列装后,由于缺少相关经验,官兵们的训练成绩一直不理想。在整理读书摘抄时,一段有关“雁阵效应”的解读,给李虎带来很大启发。

经过一段时间的酝酿,一场“尖子带X体、争创新纪录”的X众性练兵比武活动在该营轰轰烈烈展开。李虎带领连排干部和技术骨干,率先走进训练场,与官兵强强对决、激烈比拼。

头雁引领X雁随。为了缩短架桥时间,战士们天天铆在训练场、钉在桥车上,用摄像机记录架桥的每一个环节、每一个动作,反复分析研究,不断突破瓶颈,一秒一秒提速。如今,官兵们的训练成绩已远超大纲规定的优秀标准。

边学习、边摘抄、边理解、边运用,李虎解决官兵思想问题、推动工作创新落实的“方法库”也越来越充实,用以促学、学用相长的良性循环逐渐形成。

连长徐腾飞刚任现职时,干工作有些急功近利,导致官兵关系一度出现紧张。李虎借用自己读书学习记录的一段摘抄“以其无私,故能成其私”与他交流,告诫他要放下出风头、争彩头的功利思想,踏踏实实履职尽责。

响鼓不用重槌。徐腾飞记住了李虎的话,一心扑在工作上,每天和官兵们摸爬滚打在一起,最终带领连队荣立集体二等功,他本人也因此获得了全连官兵的尊重和信任。徐腾飞的“逆袭”故事,也成了李虎读书摘抄里的新注解,被他用来激励更多的一线带兵人。

新出台的分居费发放标准,惠及全体已婚士兵,一些达龄军士恋爱没谈多久,就盲目递交结婚报告,希望早日享受政策红利。李虎及时把自己的读书摘抄整理成10余条阅读思考,与教导员一起备好教育大课,引导官兵树立正确的婚恋观。

采访结束前,翻看一条条有长有短的读书摘抄,李虎告诉记者,为了让自己的学习收获发挥更大作用,他又有了新招法:每到周末,针对当前阶段官兵的“活思想”,在自己的微信朋友圈X一段精选的读书摘抄,吸引营队官兵前来留言、评论与转发,在潜移默化中启发官兵思考,激励官兵成才。

莫把学习当成“应景工程”

■曾继来

笔者在调研中发现,有的领导干部自学时喜欢在书本上圈圈画画,一副严肃认真的样子,但问及学习收获,却支支吾吾、不知其可;有的基层主官假借学习装点门面,“武装嘴巴不武装头脑”,把学习心得当成谈资,经常摆出很有学问的架势。

不难看出,这些人在思想深处,并没有把读书学习当作改造思想、提高本领、推进工作的必由之路,而是将其当成“应景工程”,以致学习“蜻蜓点水、浮于表面”,并未入脑入心,也就谈不上通过学习指导实践推动工作了。

有人做过研究,18世纪以前,知识更新速度为90年左右翻一番;20世纪90年代以来,知识更新加速到3至5年翻一番。当今时代,知识更新周期大大缩短,各种新知识、新情况、新事物层出不穷,一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前行的脚步,才有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。这就要求我们从根本上破除这种“应景思想”,自觉把学习当作终身任务,坚持活到老、学到老、用到老,须知理想信念和知识本领不会随着军龄的增加、阅历的丰富和职位的升迁而自然增强,必须经过扎扎实实地学习、踏踏实实地用功。

需要强调的是,在学习中,各级干部不能甘于做知识的“浏览器”“存储器”,更要做知识的“过滤器”“处理器”,通过主动思考进一步开阔眼界视野、提升思维层次、激发潜能潜力。特别是基层主官,要带着使命学、带着责任学、带着问题学,要经常对学习、工作和生活中的收获体会、问题不足、经验教训进行梳理归纳,把零散的东西系统化,把感性的东西理性化,将方法经验总结好,这样才会对单位建设和个人成长大有裨益。

此外,在检验学习质效时,不管是基层还是机关,都不能简单翻笔记、查登记、考背记,而要看学习能不能取得实实在在的效果,能不能用以指导工作实践,能不能促进思想观念的转变、工作方式的改进和实际本领的提高。如此,学习才是真学习,收获才是真收获。

(学习军团·中国军号出品)

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