不建议新概念，更不建议二年级学语法。
新概念是不是过时了？
这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：
- 学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。而现在都二十多年过去，我们学英语是为了用，而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教，她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的，比如“whom”这个词，有个班级学到这里句型，午饭时候我就问外教，几个英国老师都表示，他们几乎不用这个词，因为这个词已经很old，没有from whom这种表达的。
- 新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材，是外国人和中国人一起编写的，也就是并非生活化的原版，而且并非一直在更新，里面一些的生活或场景，脱离现在21世纪久了。
- 内容不够国际化。新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理，然后我们的英国老师就提到自己家乡，后来她说是很小的地方，跟中国相比呢，跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教，他们也仍然英语很流利，反而是英国老师的语速非常快，是真的说起来你听不懂的，我们就让他们说慢点。这样说吧，文化是多元的，你考雅思也发现要适应 澳大利亚，印度发音，更何况现在 美式发音也更受欢迎，新概念里文章并不多元化。
孩子今年二年级，想让他开始学点语法知识了？
我有个二年级班级，恰好最近在“天气主题”，里面包含了“比较级”的语法，孩子接受起来真的特别难。
- 中国家长真的太在乎 音标，还有 语法，总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的，他们更很少在意语法正确。你拿个长的词问他，他就像拼音一样在那拼，但中国人照着音标立即读出来了，外教还觉得哇厉害。语法呢，有时就没有唯一正确的答案，学生和家长问了，我们就去问外教，几个国家的外教在那讨论，最后中教们给答案。
- 孩子从场景运用开始，而非 单一词汇与语法。个人建议英语学习，一定是设置场景，比如买东西场景，里面的词汇、句型。以对话形式，学了就能用起来的，而非学一堆词，到最后根本用不起来。
- 什么时候开始学语法？不必刻意去学，我们在四年级之前，孩子对于语法的概念都很淡的，他们一直在模仿造句，比如 where句型，他们在什么场景问，回答是什么，他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s，他三年级四年级还会错的，甚至长大之后对话还是错。
- 为什么“三单”看似简单，实际总是错？因为跟我们母语实在不一样！包括过去时态动词加ed，这些你考试可能记得，写错偶尔忘记，但是对话你真的就必忘！不信你就试试和外教对话，一着急，女她和男他，she和he，你都会用错。怀疑人生了吧，学这么多年英语，怎么回事，就因为说的少啊！你学那么多语法到底为了什么，一说还是错啊！
个人建议：不要追求所谓的“基础”，真正英语厉害的人，并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子，他们拿到一本全英文绘本，读30分钟，然后用英文复述故事的时候，我也非常惊呆。
而且我统计过，他们学校的分数从来不担心，都是班级前几，期末有的还免考的。
这些家长就是不追求所谓的打基础，也从不去学新概念等应试，而是看似玩耍，实际每天坚持阅读和口语的。
码子不易，给个赞吧。
《新概念》只是学习英语的一种载体，任何的教材，都不必说它过时，因为都是在于老师的讲解、引导还有拓展。孩子小学二年级吗？想着学习语法知识，有点早，新概念这个教材可以选择，不要跟孩子过多提起语法。
多听多练多说，增加英语的趣味性是最好的。当然也要看看你的孩子现在的英语基础什么样，如果基础不错，也可以正常开始新概念。依然强调，多听多练多说。如果基础一般，不要过早学习语法。如果孩子没什么基础，过早涉及语法知识，会导致孩子失去学英语的兴趣，得不偿失了。
启蒙阶段
国内孩子如果没有英语环境，那么我们从小就要给他做听力训练。英文童谣听起来！一段时间之后，孩子自己就可以模仿说出来，或者唱起来。过一段时间就可以学英语了，最好把听过的童谣讲解起来，这样孩子就可以把童谣准确地理解，并演绎出来，提高口语表达能力，增强自信，发音地道，这是成功的启蒙练习。
英文绘本，如果家长可以跟孩子一起进行亲子阅读更好。由于图画比较比，便于理解，对于孩子日后表达很有好处。但注意选择上，要选择孩子可以理解，并且英文也是可以理解的，如果不理解，跟看没有字的图画书是一样的。
不理解的输入是无效的，无论是文字还是音频！
过渡阶段
学习英语，要有三条主线：
继续之前的童谣启蒙，不要间断。不要像国内孩子，从小背唐诗一样，上学了就中止了，全忘光，很可惜。
- 从基础知识开始学起，字母的认识，发音，一些简单有规律拼读知识。
- 日常用语的应用。这个很重要，学起来，就要用起来，这样能大大提高孩子对英语的兴趣。
过渡阶段大约两年到三年，这期间孩子积累了大量的单词（拼读方法只是为了记忆单词服务的），日常用语，句子。为后续系统学习提供坚实的基础，过渡阶段非常重要。有的孩子，尤其是家长着急往下学习，没有过硬的基础作支撑，孩子在进行语法等学习的时候，即使跟得上老师的进度也会很吃力；而一部分孩子很遗憾地被甩下来，跟不上进度，重头再学，基本失去兴趣，特别可惜。
再强调一遍，学语法之前，一定要有足够的英语积累作基础。
系统学习阶段
有了坚实的基础，那你可以开启下一阶段学习啦！
童谣可以间断了吗？不。但要改变一下，可以学一些英文歌曲了。都说会唱歌的人都特别关于学语言。那么学一些经典的英文歌，可作为才艺，也可以增强孩子的信心。单词的积累持续下去，永不间断，跟着教材的进度记忆就可以（可以选择《新概念》教材，很好的教材）！日常用语，可以拓展，国外的俚语啊，一些谚语啊，都可以进行积累了。依然多学多练，多听多说。
总之，记住老祖宗的一句话“温故而知新”。如果你没有“故”可“温”，如何“知新”？也就是说基础薄弱，往下学习，是特别吃力的，容易失败，学英语也是一样的道理。
再次提醒，学习英语，不要太急于往下学，坚实的基础最重要。基础扎实之后，无论学什么教材，就像我们学习语文的课文一样，那么简单，那么轻松啦！
祝福孩子们都能轻松把英语用起来，会听、会说、会读、会写、会看、会用（会考试）！加油！
小朋友不宜学语法。
我们应该没听过哪个国家的小朋友六七岁时要学习怎么讲话的。就像我们一二年级也学习古诗，那也就是背诵，认字和找语感，我们不会教他四六句，对对子，五言七律找韵脚吧。后面才慢慢学习古文，学习语法的。
学习语言有他的规律和步骤，揠苗助长可不好。该认字的时候别要求写作文，该唱儿歌的时候别要求去咏叹，一步步来，一步步走。
六七岁孩子，要学习其他国家语言，尤其家庭没有外语氛围的，就让小朋友去学儿歌，看动画就好啦，建立感觉，语言里面最重要的是语感。记住，是先有语言然后才总结出语法的。这不是鸡和蛋的关系。
当然程度好的可以找些短文章来读读。
新概念是不错的选择。应为他有不同分级，针对不同分级筛选出了对应程度的文章，包括所谓语法也是由易入难，循序渐进。拿来听听读读挺好。
二册文章简短语法点多，适合初中以上。
书都是好书，看怎么用，用错了也毁人。
二年级小朋友学英语就是培养语感，别整语法这么无聊的东西。
我是上海的，我儿子二年级开始就在学新概念一，现在四年级了在学二，这套教材是非常经典的教材，能扎实学下来会对英语水平有很大的提高。 看有人说过时了，我只能说那只是你们还没有理解什么是最重要的内容，表层的东西也许过时了，但是核心内容编排得相当优秀，词汇、语法、发音、句式、选材、听说读写译，全都兼顾到了。新概念四本教材，如果扎实地学下来，什么雅思、托福、GRE完全不在话下。
首先我认为新概念英语不存在过时，因为书的内容，是外国作者根据他们的生活习惯，交流方式来创作的，不管任何时候，他们的说话方式是不会改变的，也许有些个别的词会有些变化，但是对于我们想学习英语的人来说是没有什么问题的。
你家是小学二年级建议是先学习（新概念青少版的入门篇）这个教材非常好，适合6到12岁的小孩学的，内容情景贴近生活，词汇量适中，难易程度适中，孩子非常容易接受。
我家孩子虽然现在备考PET学的是English in Mind，据说是21世纪的新概念，但是备考PET之前都是学的新概念第一册，我们也是从二年级开始学的新概念。最开始我家孩子是小时候在跟着外教学口语，天天感觉跟玩着似的，孩子自己也没压力，所以我就想着要不让孩子有个目标，考考KET，当时是朋友推荐一位北京新东方中小学1对1的老师给我们，说这位老师特别厉害，啥都能教，然后我们就去上了试听，听完我特别满意，老师的口语啊、专业知识什么的都没问题。报课的时候老师给我们介绍了各种教材，也说了剑桥的教材和新概念的优势都是什么，我主要是觉得在国内，还是要先学好语法，趁着小把基础给打好。老师也说其实不管现在各个机构对这些教材的评价是什么，只要孩子肯学，跟着进度走一定是能学习到真东西的。至少我家孩子学概念，他是把语法基础确实是打牢了，学得不迷糊，老师也经常让他讲题，又反复复习，学完第一册新概念也就一年的时间，就花一个月的时间刷了刷题，还是老师专业，孩子口语考了147，最后卓越过了KET。现在老师说孩子的语法体系已经培养得不错了，得在其他方面多加强，所以我们现在换了mind这本书。
我20多年前学新概念的时候其实这本书已经很老了，几十年历史。
英语是有年代感的，不管你承认不承认，就是这样，新概念英语上的某些文章的用词，在近几年英语报刊中一次也没有出现。
语言是发展变化的，要学最近几年报刊上的英语。
比如中文小姐这个词，上世纪90年代，一度被用来形容年轻貌美的女子，但后来这个词用来形容站街女卖淫女，此时你用小姐去描述一个女子，恐怕是要找抽。
同样道理新概念上收录的文章也年过半百，许多英语词的用法和意思发生了迁移，我始终认为要学近10年的英语。有许多外国人发的视频里也说，英语教材中许多用法已经不在用了。
曾经有个人说，他总背新概念上的文章，写出来的英语作文，外国年轻人说他写的英语像她舅舅写的英语。
学英语，要与时俱进，看最近的报刊，最近的文章，效果最好。
谈不上过时吧，这本教材对于孩子的词汇帮助还是很大的，另外孩子二年级不用太过关注语法方面，重视点听说会对孩子更好。
新概念已经在中国流行了几十年，还是比较经典的一套教材，各地的教学机构里应该会有以新概念为教材的学习班！
在上海很多机构里都有学习新概念，或者牛津英语，剑桥英语，由家长任意选择，据我观察选择新概念的孩子很多，因为有些考试或者竞赛多少还是以新概念作为参考的，毕竟新概念影响力很大，好多老师也都曾经学习过新概念，教学，辅导和出题依据新概念也得心应手！
另外建议家长不要着急让孩子学习语法，才二年级还是跟着老师打好语言基础，多开口练习朗读句子和对话，背默词汇，语法会在句子和对话中呈现，老师也会按照要求讲解语法，如果学习新概念的话，第一册还是比较简单的，小孩子学习不会觉得吃力，先培养个学习英语的兴趣和习惯吧！等学到了新概念第二册时，每课课后的语法是比较多，而且也是很难的，到那时老师根据进度或者要求系统学习语法也不迟！
你好！学新概念是最好的选择！
在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法：
第一部分，听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：
第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
第二部分，词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分，语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。
第四部分，写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分，背诵。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。
希望对你有帮助！
