儿童成长：哭笑

笑得越早，笑得多的儿童，有专家认为是聪慧的表现，成儿童超常的特质之一。另外分别是出生在冬季，排行属第三胎，额头高，母乳喂养，现又将顺产也列入其中。

婴幼儿微笑是情感的延伸表现，其实可以培养和训练的。表情，外在情景变化，及自身经历体验后，大脑做出判断传递而形成的，无论哭还是笑，只说明反应能力正常。哭，如来自饥饿来自孤独恐惧，对婴幼儿也很自然。

微笑，如何培养和训练呢？性情在胎教中搞定观认为，神经系统优先发育，胎儿对母亲的情绪波动是可以体感，稳定愉悦感持续增加，如习惯建立，在脑神经系统中对应建立有微笑模块。后天训练观认为，母子俩亲子活动中建立的气味相投，带给婴儿稳定愉悦，手舞足蹈和面带微笑是响应回馈。但二种观点都赞成，母乳喂养，拥抱，对脊椎背部的抚摸都促进儿童稳定愉悦感产生。

是微笑还是用哭声，取决于婴幼儿的目的体验几率。对微笑予以嘉许，所以微笑者持续以微笑应对周遭变化，会对哭闹予以满足，所以哭者持续以哭闹应对。哭，作为应急反应，可以扩大肺活量，前苏联生理学家发现，用打屁股方式故意让儿童哭，既健肺又增强记忆力。

当孩子会说话，具备了喜好厌恶对错心理能力后，嘉许，但不能允许笑着说谎；处罚，一定只以打屁股方式，让其大声哭出来好。以上两种方式都不宜在众人面前进行，嘉许附和，为今后说谎取悦的诱因；当众体罚，下手者易失理智，伤及子女自尊埋下了祸根。

笑与哭，是儿童的生活态度。责罚嘉许，是子女教育中父母亲面临抉择的智慧。